MONITORIA GRADOS TESIS 2
ANTEPROYECTO
Titulo del
Anteproyecto
1. Planteamiento del Problema:
Ø Descripción
del problema
Ø Formulación
del Problema
Ø Sistematización
del Problema
2. Objetivos
Ø Generales
Ø Específicos
3. Justificación
4. Marco Teórico
Ø Marco
Referencial
Ø Marco
Legal
Ø Marco
Conceptual
5. Hipótesis
6. Metodología
Ø Tipo
de investigación
Ø Método
Ø Población
Ø Muestra
Ø Recolección
de los Datos
Ø Análisis
de los datos
Ø Presupuesto
Ø Cronograma
de Actividades
7. Bibliografía
El
documento del anteproyecto debe ser no mayor a 25 páginas, debe cumplir con las
normas ICONTEC en cuanto a su presentación; traer anexo carta del director de
la propuesta aceptando dicha función y dando el visto bueno del mismo.
La
entrega de anteproyectos y proyectos deberá ceñirse a las fechas establecidas
par la universidad para tal fin, previo cumplimiento delos requisitos previstos
por el comité de trabajos do grado.
Debe corresponder a los objetivos, estar delimitado, ser
concreto, preciso y especificar el ¿Qué?, ¿como? Y ¿Cuándo?.
1. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
1.1 Descripción del
Problema:
Describir las circunstancias en las cuales aparece la dificultad que da origen
al problema.
1.2 Formulación del
problema: Es
reducir el problema a términos concretos y explícitos. puede hacerse en forma
interrogativa o afirmativa.
1.3 Sistematización
del Problema:
2. QBJETIVOS
2.1 Objetivo General: Consiste en enunciar lo que se desea
conocer, lo que se desea lograr y lo que se pretende realizar en la
investigación.
2.2 Objetivos
Específicos:
Son las tareas o acciones que el investigador debe desarrollar para lograr el
objetivo general.
3. JUSTIFICACION
Debe
responder a las siguientes preguntas claves. ¿Por qué se realiza la
investigación?, ¿Cuál es el origen de la propuesta investigativa?, ¿A quien
interesa el documento? Y ¿Cuál es el
aporte al conocimiento?
4. MARCO TEORICO
Tiene el propósito de dar a la investigación un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el
problema. El fin que tiene el marco teórico es el de situar al problema de
investigación dentro de un conjunto de teorías que respalden el estudio.
5. HIPOTESIS
Son las suposiciones que van a ser confirmadas o revaluadas
con los resultados de la investigación, por lo que deben ser claramente
expuestas.
6. METODOLOGIA
Al
presentarse la metodología debe primero dejarse en claro el tipo de estudio y
el método a utilizar, pues este es el parámetro qua permitirá evaluar el grado
de cientificidad del proyecto propuesto; posteriormente se debe explicitar los
instrumentos metodológicos qua van a utilizarse en la recolección,
sistematización y análisis de los datos.
PRESUPUESTO DE GASTOS
Debe dejar en claro cuales serán los gastos en que se va a
incurrir durante todo eI estudio del proyecto
CRONOGRAMA
Es la
descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual se van a
desarrollar, lo cual implica primero que todo, determinar con precisión cuáles
son esas actividades, a partir de los aspectos técnicos planteados en el
proyecto y que se llevaran a cabo desde la concepción del proyecto hasta la
entrega y aprobación del documento final.
BIBLIOGRAFIA
Fuentes secundarias de información utilizadas para la
elaboración del proyecto. (nombre del Libro, autor, edición, editorial, ciudad,
año, páginas consultadas)
LA ELABORACIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
(Documento 02)
Con las siguientes pautas no pretendo crear
modelos que se adapten al trabajo de elaboración de los proyectos de
investigación que van a ser en un futuro las monografías de grado. Es nuestro
objetivo ilustrar y dar paso a paso el proceso de elaboración de un proyecto,
que se elabore teniendo en cuenta que él todo es la esencia del proceso de
investigación y no aislar conceptos ni partes del mismo a elaboraciones
secundarias dando prioridad a otros. El cuerpo del proyecto debe ser secuencial
y gozar del proceso de los vasos comunicantes que determinara el éxito del
proyecto.
Es una pauta de seguimiento y de
construcción que se debe tener en cuenta para que el proyecto goce de un éxito
y de una realización a ciencia cierta. Que todo lo expuesto en estas líneas sea
el verdadero reflejo de un trabajo de investigación y no la simple trascripción
de información de un texto a estas páginas.
Espero aportar aunque sea una mínima parte a la
realización de sus proyectos de investigación.
ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
I.- EL PROBLEMA.
- Título descriptivo del proyecto.
- Formulación del problema.
- Objetivos de la
investigación.
- Justificación.
- Limitaciones
II.-MARCO DE REFERENCIA.
- Fundamentos teóricos.
- Antecedentes del problema.
- Elaboración de Hipótesis.
- Identificación de las variables.
III.-METODOLOGÍA.
- Diseño de técnicas de recolección
de información.
- Población y muestra.
- Técnicas de análisis.
- Índice analítico tentativo del
proyecto.
- Guía de trabajo de campo.
IV.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
- Recursos humanos.
- Presupuesto.
- Cronograma.
V.- BIBLIOGRAFÍA.
I.- EL PROBLEMA.
Lo primero que nos interesa es conocer, saber,
lo que será investigado: Por qué, para qué, cual es el valor o la importancia
del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a realizar tiene
criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.
- Título descriptivo del proyecto.
El título de la investigación a realizar, debe
ser claro, preciso y completo. Está destinado a indicar dónde, qué, cómo y
cuándo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos,
el fenómeno que se presenta, las variables que sé interrelacionan, y la fecha a
que se refiere la información.
B. Formulación del problema.
¿Qué entendemos por formular un problema?
Partamos del siguiente criterio: formular un problema es caracterizarlo,
definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de solución para ser
demostradas, establecer unas fuentes de información y unos métodos para recoger
y procesar dicha información. La caracterización o definición del problema nos
conduce otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa
indiquemos los elementos que le son esenciales.
La formulación del problema, es la
estructuración de toda la investigación, de tal forma que uno de sus
componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga
lógica de investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión
proyectada para investigar, generalmente a través de un interrogante.
En primer lugar, deberá revisarse si el problema
es susceptible de resolverse mediante una investigación. Puede inquirirse sobre
la significación del problema, es decir, si su solución representa una
aportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos. Se
aconseja además preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre
él? En este caso, ¿las soluciones son pertinentes? ¿Esta adecuadamente
planteado el problema? ¿Cuáles hipótesis se pretenden confirmar? ¿Los términos
están suficientemente definidos? ¿Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su
solución, aunque esta sea provisional?
C.- Objetivos de la investigación.
Presupone el logro esperado para las respuestas
expresadas en la
hipótesis. Es el propósito de la investigación. Responde
a la pregunta: ¿PARA QUÉ?, ¿QUÉ SE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN?. Un objetivo
debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar,
refutar en un momento dado. Existen seis categorías: Memoria, comprensión,
aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Es pertinente redactar uno de cada
categoría pero siempre relacionado con lo que se busca demostrar en la
investigación.
- Justificación
Una vez que se ha seleccionado el tema de
investigación, definido por el planteamiento del problema y establecidos los
objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a
desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ
SE INVESTIGA?
- Limitaciones-
Es pertinente dar al problema una formulación
lógica, adecuada, precisar sus límites, su alcance, para ello es necesario
tener en cuenta los siguientes factores:
- Viabilidad:
lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de
conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del
grado primario o secundario.
- Lugar o
espacio donde se llevará a cabo la investigación.
- Tiempo, si el
asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de
imprevistos.
- Financiación,
si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si
solo será un estudio de factibilidad.
II.- MARCO DE REFERENCIA
Es importante señalar en el proyecto la estrecha
relación entre teoría, el proceso de investigación y la realidad, el entorno.
La investigación puede iniciar una teoría nueva, reformar una existente o
simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya existentes.
- Fundamentos
teóricos.
Es lo mismo que el marco de referencia, donde se
condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a
investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la
temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, que se pueda debatir,
ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un
fundamento o marco teórico o de referencia.
Es necesario que el grupo de trabajo conozca y
maneje todos los niveles teóricos de su trabajo, para evitar repetir hipótesis
o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del proyecto se debe
dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en
su investigación.
Estos fundamentos teóricos van a permitir
presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no
simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se
sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares
estudiados.
- Antecedentes
del tema.
En este aspecto entrara en juego la capacidad
investigadora del grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo
que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que
diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a
veces confundimos los dos aspectos. El primero – los teóricos- son los
planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de
investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se
han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o
continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su
objeto de investigación cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que
más tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector
aún sin explotar a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación
nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos
postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. Es
hora de que se inicie un proceso de negación a muchas investigaciones que están
en los anaqueles de las bibliotecas de las diferentes universidades del país
sin haber aportado nada a la construcción del conocimiento en cualquiera de sus
modalidades.
Es oportuno recordar que la citación de los
antecedentes se pueden elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros
proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta.
- Elaboración
de hipótesis.
Es una proposición de carácter afirmativo
enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de
explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de
conocimiento.
- Hipótesis de
primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento,
los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos
a comprobación.
- Hipótesis de
segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y).
Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo
teórico.
- Hipótesis de
tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre
variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor
extensión.
- Hipótesis
nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener en
contraria a la hipótesis de trabajo.
D.- Identificación de las variables.
Toda hipótesis constituye, un juicio, o sea una
afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un juicio de carácter
especial. Es realmente un juicio científico, técnico o ideológico, en cuanto a
su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un valor, un
significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el
valor que le damos a la
hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución
que le damos al problema de investigación.
- Variable
independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en
relación con la causa, se denomina variable independiente.
- Variable
dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor
de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.
- Variable
interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya
no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del
problema investigado.
III.- METODOLOGIA
A.- Diseño y técnicas de recolección de
información.
Aquí debe condensar toda la información
relacionada con el cómo va a realizar su trabajo objeto de estudio, que
parámetros van a utilizar si se apoyará en datos estadísticos, que evaluara de
toda la
información RECUERDE QUE TODA INFORMACION no siempre le sirve
para su trabajo. Debe seleccionar que sirve de una entrevista, de un artículo
de revista, de un comentario ya sea radial, textual o de otra índole.
Se debe citar la fuente al igual que las
personas que van a proporcionar los datos, recuerde mencionarlos aquí y en
forma especial y detallada en los RECURSOS ya sean humanos o institucionales.
B.- Población y muestra.
Población o universo es cualquiera conjunto de
unidades o elementos como personas, fincas, municipios, empresas, etc. , claramente
definidos para el que se calculan las estimaciones o se busca la información. Deben
estar definidas las unidades, su contenido y extensión.
Cuando es imposible obtener datos de todo el
universo es conveniente extraer una muestra, subconjunto del universo, que sea
representativa. En el proyecto se debe especificar el tamaño y tipo de muestreo
a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado, proporcional,
sistemático, etc.
C.- Técnicas de análisis.
Para poder definir las técnicas de análisis, se
debe elaborar, con base en las hipótesis generales y de trabajo, un plan o
proyecto tentativo de las diferentes correlaciones, especificando:
Sistema de codificación y tabulación.
Serán las técnicas estadísticas para evaluar la
calidad de los datos. Comprobar las hipótesis u obtener conclusiones.
D.- Índice analítico tentativo del
proyecto.
Es aconsejable elaborar un índice analítico
tentativo que de una visión general de las partes o capítulos que va a contener
el trabajo a realizar.
E.- Guía de trabajo de campo.
En algunos proyectos de investigación es
necesario presentar una guía de trabajo de campo, para su elaboración se pueden
seguir los siguientes pasos:
Estudio previo o sondeo.
Diseño de la muestra.
Preparación de los materiales de recolección de
datos.
Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cámaras
fotográficas, filmadoras, etc.
Selección y entrenamiento de personal.
Revista y prueba experimental de las etapas
anteriores.
Recolección de datos, ya sea primarios o
secundarios.
Elaboración del informe del trabajo de campo.
Estimación del personal necesario y
costos.
IV.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
En ésta sección se debe ubicar los aspectos
administrativos del proyecto, ésta etapa tiene una mayor importancia para
aquellos proyectos que se presentan para obtener financiación, total o parcial.
A.- Recursos humanos.
Relacionar las personas que participarán:
asesores, equipo de recolección de datos, etc., especificando la calificación
profesional y su función en la investigación.
B.- Presupuesto.
Se debe presentar un cuadro con los costos del
proyecto indicando las diferentes fuentes, si existen, y discriminando la
cuantía de cada sector e la investigación.
Presentar un cronograma financiero que cubra
todo el desarrollo del proyecto.
C.- Cronograma.
Es un plan de trabajo o un plan de actividades,
que muestra la duración del proceso investigativo. El tipo de Cronograma
recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de
investigación es el de GANTT. Las actividades aquí indicadas no son
definitivas. La especificación de las actividades depende del tipo de estudio
que se desea realizar.
|
CRONOGRAMA
|
|
|
ACTIVIDADES
|
TIEMPO
|
|
1. - ASESORIA METODOLOGICA
|
|
|
2. - PROPUESTA
|
|
|
3. - OBSERVACIONES
|
|
|
4. - DISEÑO DEL PROYECTO
|
|
|
5. - OBSERVACIONES
|
|
|
6. - PROYECTO
|
|
|
7. - OBSERVACIONES
|
|
|
8. - ENCUESTA
|
|
|
9. - CLASIFICACION DE MATERIAL
|
|
|
10. - TRATAMIENTO INFORMACIÓN
|
|
|
11. - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
|
|
|
12. - REDACCIÓN
|
|
|
SEMANAS
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14.
|
|
|
|
V.- BIBLIOGRAFÍA
En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema,
implícita o explícitamente, no es recomendable citar obras de cultura general,
como enciclopedias, diccionarios, etc.
La lista bibliográfica o referencia bibliográfica puede
subdividirse en dos partes:
Fuentes bibliográficas consultadas.
Fuentes bibliográficas para consultar.
Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigación, es
la guía de lo que va a investigar, en ningún caso es la INVESTIGACION como tal.
BIBLIOGRAFIA
CARVAJAL, Lizardo. Metodología de la Investigación
Científica. Curso general y Aplicado. 12º- Ed. Cali:
F.A.I.D., 1998. 139 p.
COBO Bejarano, Héctor. Glosario de Metodología. 8ª.
Ed. Cali: Impretec, 1998. 50 p.
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIÓN Compendio
de Normas Técnicas Colombianas sobre Documentación, Tesis y otros trabajos de
grado. Santafé de Bogotá: ICONTEC, 1996
ERRORES
MÁS COMUNES QUE SE COMETEN EN LA
REDACCIÓN
DE PROYECTOS Y ANTEPROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
(Documento 03)
POR
GILBERTO CASTRO QUINTERO
Profesor Asociado
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
SEDE MEDELLÍN
TABLA DE
CONTENIDO
INTRODUCCION
1. COMO REDACTAR OBJETIVOS
1.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.2 OBJETIVOS GENERALES
1.3 ERRORES MÁS COMUNES
1.4 COMO ESTAR SEGUROS
1.5 EJERCICIOS
2. COMO REDACTAR LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
3. COMO REDACTAR LA JUSTIFICACION
4. COMO REDACTAR LA REVISION DE LITERATURA
5. COMO REDACTAR LA METODOLOGÍA
6. COMO REDACTAR LOS RESULTADOS Y El ANALISIS DE LOS MISMOS
7. EJERCICIOS PRACTICOS
8. COMO REDACTAR El INFORME FINAL
9. RESUMEN DE NORMAS PARA El FORMATO DE LAS PÁGINAS
9.1 SUBTITULO
9.2 OTRAS NORMAS
10 PÁGINA EJEMPLO
INTRODUCCION
Esta publicación tiene por objetivo mostrar al estudiante
los errores que más
frecuentemente comete cuando escribe un anteproyecto ó un
proyecto de
investigación para que desde el primer momento lo haga bien
y no deje en
manos de los jurados esta tarea. La misma afirmación es
válida para los
profesores asesores. También se presenta un resumen de las
normas en
cuanto a los formatos de las páginas.
1. COMO REDACTAR OBJETIVOS
Se distinguen dos clases de objetivos: los específicos y los
generales.
1.1
OBJETIVOS ESPECIFICOS (O.E)
Los O.E son aquellos que el investigador se propone cumplir
en el proyecto y
deben ser escritos con verbos que indiquen una acción
concreta y no vaga o
indeterminada; ejemplos de verbos que indican acciones
concretas: medir,
pesar, redactar, cuantificar. Ejemplos de objetivos correctamente
redactados:
- Correlacionar la cantidad "x" con la cantidad
"y ".
- Determinar o medir el efecto que tiene la variable
"x" en la variable "y".
- Evaluar técnica y económicamente cierta máquina ó proceso.
Ejemplos de objetivos mal redactados por utilizar verbos que
significan ideas
no concretas:
- "Estudiar el efecto de..."
- "Proponer una solución a..."
- "Tratar de..."
Compare estos verbos con los anteriores y dese cuenta de la
diferencia en el
significado. Si usted redacta en un proyecto de
investigación que "estudiará
determinado fenómeno, "no es lo mismo que si usted
escribe "cuantificará
determinado fenómeno". En el primer caso, estudiar no
quiere decir que usted
hará mediciones, puede significar que simplemente observará
el fenómeno, o
que lo estudiará en un libro; mientras que en el segundo
caso, sí se expresa
que se harán acciones concretas como son las mediciones.
1.2
OBJETIVOS GENERALES (O.G)
No hay una norma que diga, sin lugar a dudas, cómo redactar los
objetivos
generales, por lo cual se intentará dar una aquí, teniendo
en cuenta la razón
de ser de todo proyecto de investigación: éste se plantea
porque existe un
problema en la vida real, y para resolverlo es necesario
disponer de cierta
información básica; dicha información la obtiene y la
analiza el investigador y
con ella conforma una solución cuasi-real la cual queda
plasmada en un plano,
en un prototipo , en tablas, en figuras y algunas
recomendaciones. Otras
personas tomarán la información obtenida y la aplicarán para
resolver el
problema que motivó el trabajo de investigación. Quedan,
así, muy claramente
definidos dos aspectos, uno general: resolver el problema en
la realidad, y otro
particular: obtener información básica para conformar la solución. Lo
particular
es responsabilidad exclusiva del investigador y escrito en
forma de oraciones
operacionales, constituye los objetivos específicos del
proyecto. Como lo
general da origen a lo particular o específico, es apenas
natural pensar que el
objetivo general para el investigador, es "contribuir a
la solución del problema",
y en casos muy especiales, solucionar directamente el
problema.
Mirado de otra manera lo establecido, puede afirmarse que
cumplidos los O.E,
más tarde pueden ser cumplidos los O.G. con la aplicación de
los resultados.
Los O.G. pueden escribirse con verbos que no significan
acciones concretas.
Ejemplo:
Objetivo específico: medir la producción de biogas del
estiércol de vaca a
diferentes temperaturas: 15,20,25,30°C.
Este objetivo se planteó porque existía el problema de que
los datos
disponibles para el diseño de los biodigestores no eran
confiables, por lo tanto,
era necesario conseguir dichos datos.
Una vez cumplido este O.E, se dispondrá de los datos
correctos de producción
de biogas para distintos tiempos de retención a diferentes
temperaturas lo cual
hará que los diseños sean mejores; por lo tanto, un objetivo
general será: "
contribuir a mejorar el diseño y el funcionamiento de los
biodigestores.... "
Nótese que el trabajo a realizar (los O.E.) no se propone de
inmediato este
último objetivo.
1.3 ERRORES
MAS COMUNES
Los siguientes son los errores más comunes cometidos en la
redacción de
objetivos, además de la inadecuada utilización de los
verbos.
1.3.1 Confundir un O.G con un O.E.
1.3.2. Proponer como O.E una operación que es obligatoria en
la metodología
o que es muy evidente.
Ejemplo: O.E: " Revisar la información existente sobre
el tema...."
1.3.3 Proponer O.E exagerados, imposibles o muy difíciles de
cumplir.
Ejemplo: O.E: "Eliminar el desperdicio de agua del
distrito X...."
Lo correcto es: " Disminuir el desperdicio de agua en
el distrito X......"
Obsérvese que entre eliminar y disminuir hay una gran
diferencia.
1.3.4 Redactar los objetivos en desorden.
Cuando hay varios objetivos, generalmente unos deben ser
logrados primero
que otros, y así, deben ser redactados.
1.3.5. Redactar como O.G. el título del proyecto. En este caso
puede ser que el
título esté mal escrito por ser muy general; el título debe
parecerse a los
objetivos específicos. Si el título está bien escrito,
entonces, se está
confundiendo un O.G. con un O.E.( ver numeral 1.2)
1.4 COMO
ESTAR SEGURO?
Para que este seguro de que sus O.G y O.E están bien
escritos,
sométalos, uno a uno, al razonamiento siguiente:
Imagine que usted ya terminó el informe final, en él usted
tiene que demostrar
que cumplió los objetivos que anotó como específicos aunque
los resultados
sean negativos. Si puede hacerlo mostrando en su informe:
tablas, cálculos,
gráficos, planos o fotos de aparatos, dicho objetivo es
específico. Si se da
cuenta que no puede hacerlo en el informe , entonces es un
objetivo general.
Ejemplo: en el caso del biogas mencionado antes, se tienen
los objetivos
siguientes:
-"Obtener datos para mejorar el diseño de los
biodigestores".
-"Medir la producción de biogas del estiércol de vaca a
diferentes temperaturas:
15, 20, 25, 30°C."
Obsérvese que en el informe el primer objetivo no podría
demostrarse que se
cumplió; podría contestarse que utilizando los datos
obtenidos, los diseños
serán mejores; es decir, este objetivo es general.
Para el segundo objetivo podría contestarse: aquí están los
datos, en esta
tabla; es decir, este objetivo es específico.
De lo anterior se concluye que: "todo objetivo escrito
como específico tiene que
ser cumplido en el trabajo, así sea con resultados
contrarios y si usted se
equivoca y escribe un O.G. como O.E, éste no podrá ser
cumplido y su trabajo
quedará incompleto y será mal calificado, ya que los jurados
calificadores se
fijarán principalmente si los O.E. fueron cumplidos."
1.5
EJERCICIOS
Analizar los errores que hay en la redacción de los
objetivos en los casos
siguientes, o en qué circunstancias no serían erróneas:
1. O.G.: Evaluar Técnica y económicamente un arado.
2. O.E.: Contribuir al mejoramiento del manejo de los
frutos.
3. O.E.: Medir la resistencia del arroz al flujo del aire.
4. O.G.: Mejorar la productividad de los suelos del oriente
antioqueño.
5. Buscar información sobre el tema "X".
2. COMO REDACTAR LA DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Este numeral consiste en la descripción clara del problema
que se ha de
resolver. Oriente la redacción teniendo en cuenta los
aspectos siguientes en el
orden en que se presentan aquí:
- El problema es un vacío en el conocimiento?. Es un
resultado contradictorio
entre dos o más autores?
Se trata de dar explicación y/ó solución a algún hecho o
problema importante?
Redacte qué es lo que está ocurriendo y los problemas de
todo tipo que la
situación está causando. Sustente con datos estadísticos la
magnitud del
problema.
- Proceda a identificar todas las variables que intervienen
en el problema y
establezca cuales son las dependientes y cuales las
independientes. Describa
cuales son las relaciones posibles entre ellas y explique
dichas relaciones
apoyándose en la teoría sobre el tema.
- Conceptúe hasta que punto el problema es investigable si
se dispusiera de
recursos. Anote, también, las posibles dificultades que
tendrá.
3. COMO REDACTAR LA JUSTIFICACION
Al escribir este numeral fallan también mucho los
estudiantes, pero con las
claves que se darán, será muy sencillo redactarlo bien.
Cuando escriba la justificación demuestre que el problema que se pretende
estudiar no es trivial, y para ello piense en todos los
beneficios que se
obtendrán si se obtienen resultados positivos; guíese con
los siguientes
términos:
- Beneficio de tipo social
- Beneficio de tipo económico
- Beneficio de tipo técnico
- Beneficio de tipo científico
- Beneficio de tipo docente
Una justificación
parece más importante en cuanto más grave sea el problema
a investigar, pero todos los beneficios anotados pueden
serlo igualmente.
Recuerde que en el anteproyecto los títulos anteriores van
separados; en el
proyecto la descripción del problema y la justificación
van unidas bajo el título
de "JUSTIFICACION", y en el informe final, a la justificación
del proyecto se le
agregan los objetivos y todo se coloca bajo el título
:"INTRODUCCION". La
unión debe hacerse , iniciando con la descripción del
problema, continuando
con la justificación y terminando con los objetivos, sin subdividir
con numerales,
separando cada tema únicamente con punto y aparte.
4. COMO REDACTAR LA REVISION DE LITERATURA
El error más frecuente que se comete en este numeral es
colocar demasiadas
referencias que nada o poco tienen que ver con los objetivos
del trabajo. La
norma para este numeral es tener en cuenta solamente
aquellas referencias
que le ayuden a reforzar la justificación, a adoptar
procedimientos y equipos, ó
a explicar y apoyar los resultados. Si consultó 100 libros
pero solo cinco hacen
referencia al tema, solamente tenga en cuenta estos cinco y
no piense que
perdió el tiempo, pues alguna cosa aprendió de todos ellos.
5. COMO REDACTAR LA METODOLOGIA
Al escribir los procedimientos, primero que todo fíjese en
el primer objetivo y
redacte cómo es que lo va a intentar lograr, mencionando los
equipos y
materiales que listó previamente; lea el segundo objetivo y
haga lo mismo, y así
sucesivamente. Si una parte del procedimiento es común a
varios o todos los
objetivos, redáctela primero.
Generalmente los estudiantes se olvidan en este capítulo
escribir y discutir
cómo es que validarán los resultados, es decir, hasta qué
punto serán creíbles,
confiables ó generalizables. Para esto deben apoyarse en la
estadística, desde
la más simple hasta la más compleja y tener en cuenta la
teoría de las
mediciones.(calibración de aparatos, errores casuales y
errores sistemáticos).
Este capítulo debe llevar tres subtítulos:
- LOCALIZACION
- LISTA DE MATERIALES Y EQUIPOS
- METODOS O PROCEDIMIENTOS
6. COMO REDACTAR LOS RESULTADOS Y EL ANALISIS DE LOS MISMOS
El error más común en la redacción de este numeral es no
prever cómo se van
a anotar los datos a medir lo cual está estrechamente
relacionado con el
método de análisis, ó sea con la estadística necesaria para
establecer la
confiabilidad y exactitud de los resultados.
Definido el método de análisis, es muy fácil definir el
formato de las tablas y
figuras, los cuales debe incluir en el proyecto.
7.
EJERCICIOS PRACTICOS
1. Consiga varios proyectos de investigación y analice
numeral por numeral,
hasta que punto están mal o bien redactados; tenga presente
que aunque un
proyecto haya sido oficializado no quiere decir que está
bien redactado.
2. Redacte un proyecto cualquiera aunque no lo vaya a
ejecutar; puede
utilizar alguna práctica de cualquier materia que esté
cursando.
8. COMO REDACTAR EL INFORME FINAL
El informe final incluye los capítulos siguientes:
- Resumen: exceptuando la revisión de literatura, el resumen
debe incluir lo
más importante de cada capítulo; la extensión debe ser de
unas dos páginas;
no se numera.
0.Introducción: este capítulo se compone de la descripción
del problema, la
justificación, todas las dificultades y limitaciones
que tuvo al realizar la parte
experimental, además de la forma en que ellas afectaron los
resultados y como
último párrafo, los objetivos, iguales a los que anotó en el
proyecto. Este
capítulo no se numera.
1. Revisión de literatura: ya está explicado.
2. Materiales y métodos: ya está explicado.
3. Resultados y análisis: aquí el investigador debe realizar
un trabajo creativo
interpretando sus resultados, comparándolos con otros
anotados en la revisión
de literatura, resaltando hechos nuevos ó contradictorios a
los esperados, pero
explicándolos con los conocimientos que posea sobre el tema.
4. Conclusiones: es un resumen de los hallazgos más
importantes hechos en el
trabajo, escritos en forma de frases separadas unas de otras
y numeradas.
5. Recomendaciones: escriba lo que usted recomienda a otros
investigadores para mejorar su trabajo o para determinar
otros datos que usted
no pudo lograr.
- Bibliografía: no se numera. Es la lista de todas las
fuentes que se
consultaron y utilizaron en la elaboración del trabajo. Se
deben consultar las
normas especiales que existen al respecto.
- Anexos: se colocan al final del trabajo , no se numeran
como capítulos, pero
sí se les coloca un número de orden luego de la palabra ANEXO ; en
ellos se
incluye información que no es necesaria para la presentación
del trabajo, pero
sí útil al lector.
9. RESUMEN
DE NORMAS PARA EL FORMATO DE LAS PAGINAS
9.1
SUBTITULO
Los subtítulos cuya numeración consta de dos dígitos, se
escriben con mayúsculas a una distancia de dos espacios
dobles del título
del capítulo y a un espacio sencillo de su respectivo
número.
La forma como está estructurada esta página y la siguiente
es un ejemplo del
formato que deben llevar las páginas de acuerdo a la
actualización de las
normas del ICONTEC del año 2000.
Los asteriscos que observará son para indicarle que allí va
un espacio en
blanco, así le queda más fácil contarlos.
El título de un capítulo debe estar a 5cm del borde superior
d la hoja, lo cual se
logra en el computador dejando seis espacios sencillos.
Después de punto aparte se dejan tres renglones y se empieza
en línea con el
párrafo anterior, como en este caso; pero al trabajar en un
procesador de
palabras, los números pares de renglones producen un conteo
erróneo de las
líneas lo cual hace que unas páginas queden con más
renglones que otras, por
lo tanto el autor sugiere que en lugar de "tres"
líneas se dejen "cuatro", como
antes.
9.1.1 Subtítulo con de tres números. El subtítulo se escribe
a una distancia de
un espacio del numeral respectivo, en letra minúscula y el
texto se empieza a
escribir en el mismo renglón.
9.1.2 Subtítulo de cuatro y más números. Lo mismo que el
anterior. Hay que
evitar, en cuanto sea posible, utilizar numerales de más de
cuatro números, ello
se logra cambiando la forma de redacción y utilizando
guiones. No deben
emplearse letras ni números romanos, en ningún caso.
9.2 OTRAS
NORMAS
- Si el subtítulo anterior hubiera quedado en la última
línea de esta página,
sería necesario trasladarlo a la primera línea de la página
siguiente.
- La numeración de las páginas debe ser en el lado superior
derecho: a 2 cm
del borde superior y a 2 cm del borde derecho; o en el centro de la
parte
inferior de la página.
- La palabra "Figura" se escribe en la parte
inferior de las figuras con la
primera letra en mayúscula y las otras en minúscula. Después
de la palabra
Figura se deja un espacio, luego el número, luego un punto,
un espacio y el
título.
- No se admiten las palabras "foto" ni
"gráfica", debe utilizarse la palabra
Figura.
- Para la
palabra Tabla se aplica lo dicho que para Figura.
- En cuanto a la palabra "Cuadro", las normas
establecen que se denomine así
a los datos encerrados entre líneas horizontales y
verticales, incluyendo bordes
externos. Sugiero que se denomine Cuadro a los datos que
entre columnas
no tengan una relación causal directa y Tabla a los que sí la tengan. Ejemplo:
si se desea hacer una Tabla o Cuadro de las características
de varias especies
de aves, considérelo como un cuadro ; pero si de lo que se
trata es de varios
tratamientos de cualquier índole y sus efectos en algunas
variables, considere
el caso como una Tabla. En cualquier caso lo mejor es que no
se complique y
organice todos los datos en Tablas.
Los cuadros llevan líneas horizontales y verticales y la
línea periférica que los
delimita debe ser doble.
La página siguiente es una hoja muestra de aplicación de las
normas.
10. PAGINA
EJEMPLO
10.1
SUBTITULO PRINCIPAL
10.1.1 Subtítulo secundario (de tres números). El texto se
escribe a
continuación del subtítulo. La separación entre subtítulos
de dos números y el
texto que sigue debe ser de tres renglones según lo
establece la actualización
julio de las normas para el año 2000.
10.1.1.1 Subdivisión de cuatro números. El texto también se
escribe a
continuación del subtítulo.
Después de punto aparte se dejan cuatro renglones (espacios
sencillos).
10.2
MARGENES
La margen izquierda debe ser de 3cm; la derecha de 3cm; la
superior de 3cm,
y la inferior de 2cm, pero dejando dos renglones después del
último del texto.
Los 5cm que separan al borde superior del título de los
capítulos se logra en el
computador dejando tres espacios dobles.
